به گزارش رحا مدیا، حجت‌الاسلام والمسلمین محمدجواد نظافت یزدی، عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان، عصر چهارشنبه 24 اردیبهشت‌ماه در دومین پیش‌نشست مقدماتی نکوداشت بیستمین سالگرد ارتحال آیت‌الله میرزا حسنعلی مروارید که با محور سلوک اخلاقی و عبادی این عالم ربانی در مدرسه میرزا جعفر حرم مطهر رضوی برگزار شد، به تبیین جایگاه علمی و تربیتی این فقیه برجسته پرداخت.
ضرورت معرفی الگوهای غیرمعصوم برای تربیت جامعه اسلامی
وی با بیان اینکه دین اسلام و به‌ویژه مکتب اهل‌بیت (علیهم‌السلام) نیازمند الگوهای عینی در همه شئون زندگی فردی و اجتماعی است، گفت: جامعه امروز باید بداند که تنها معصومین (علیهم‌السلام) الگو نیستند، بلکه عالمانی که راه ایشان را ادامه داده‌اند نیز شایسته الگوسازی هستند؛ به تعبیر قرآن، بندگان خاص خداوند الگوهای زنده‌ای برای جامعه‌اند و بزرگداشت شخصیت‌هایی مانند آیت‌الله مروارید نباید صرفاً به تجلیل ختم شود، بلکه باید فلسفه و کارکرد آن در نظام تربیتی تبیین شود.
عضو شورای عالی حوزه علمیه خراسان با اشاره به تربیت موفق آیت‌الله مروارید در خانواده و حوزه افزود: آن مرحوم ده فرزند شایسته و با بصیرت تربیت کرد و هیچ‌گونه غفلت یا بی‌توجهی در ساحت تربیت از ایشان دیده نشد؛ این مسئله در شرایطی که بسیاری از خانواده‌های مذهبی و انقلابی با چالش‌های تربیتی مواجه هستند، بسیار حائز اهمیت است.
وی تأکید کرد: یکی از بزرگ‌ترین چالش‌های امروز، تربیت نیروهای متعهد و انقلابی در شرایط تغییرات اجتماعی و هجمه فرهنگی است. به همین دلیل، مطالعه سیره رفتاری و روش تربیتی شخصیت‌هایی چون آیت‌الله مروارید می‌تواند به ارائه یک مدل علمی و کاربردی کمک کند.
نظافت با یادآوری تأکیدات رهبر معظم انقلاب اسلامی در صدمین سالگرد بازتأسیس حوزه علمیه قم در خصوص بلاغ مبین و ارتباط روحانیت با جامعه، گفت: آیت‌الله مروارید از علمایی بودند که در دل مردم جای داشتند و در عین حال به عبادت، تهذیب نفس، فعالیت‌های علمی، تربیتی و اجتماعی اهتمام داشتند. جامعیت شخصیت ایشان موجب شد که در عین ورود به عرصه سیاست و اقتصاد، صفا و معنویت خود را از دست ندهند.
اثرگذاری رفتاری و صداقت در تربیت نسل آینده
این استاد حوزه با بیان اینکه رمز موفقیت آیت‌الله مروارید در صداقت و عمل ایشان بود، گفت: آنچه از ایشان در خاطره شاگردان و فرزندان باقی مانده، این است که آنچه می‌گفتند به آن عمل می‌کردند. همین صداقت عملی باعث جلب دل‌ها می‌شد. محبوبیت ایشان در کنار هیبت و وقار، یکی از ویژگی‌های نادر شخصیت‌های اثرگذار است.
وی با اشاره به اصل «عدم اکراه» در تربیت فرزندان تصریح کرد: با اینکه ایشان بسیار متدین و حساس نسبت به مسائل عبادی بودند، اما در رفتارشان، فرزندان احساس اجبار نمی‌کردند. این ویژگی بسیار مهمی است که در خانواده‌های مذهبی گاهی مغفول واقع می‌شود و به‌ویژه در موضوعاتی همچون حجاب، روش‌های اجبارگونه، نتیجه معکوس داشته است.
نظافت با بیان خاطره‌ای از سیره شخصی آیت‌الله مروارید گفت: ایشان هر روز پس از نماز صبح در سرمای زمستان، یکی از فرزندان یا شاگردان خود را در آغوش می‌گرفت، او را زیر عبای خود جای می‌داد و آرام‌آرام با او گفت‌وگو می‌کرد. همین ارتباط عاطفی و صمیمی، بستر بسیار مهمی برای تأثیرگذاری تربیتی است. یکی از شاگردان نقل می‌کرد که هرگاه نکته مثبتی در او می‌دید، آیت‌الله مروارید همان را برجسته می‌کرد و سپس باقی ویژگی‌های خوب را به او یادآور می‌شد.
وی افزود: از دیگر ویژگی‌های تربیتی آیت‌الله مروارید، استفاده از ابزار تشویق و الگودهی عملی بود. ایشان نه‌تنها با زبان، بلکه با عمل فرزندان را به دین‌داری و تهذیب دعوت می‌کردند و بارها در جمع اعلام می‌کردند که قصد دارند از رساله یکی از علما تقلید کنند تا شاگردان و فرزندان نیز به عمل ترغیب شوند. این سطح از همت و صداقت، در تربیت نسل آینده بسیار تأثیرگذار است.
وی در پایان گفت: اگر بخواهیم تربیت دینی و معنوی تأثیرگذار باشد، باید در اراده و فکر افراد نفوذ کند، نه اینکه صرفاً رفتاری اجباری و ظاهری را تحمیل کنیم؛ آیت‌الله مروارید در این زمینه الگویی عملی و موفق بودند که باید سیره و مدل رفتاری ایشان استخراج و به عنوان الگو در حوزه‌های علمیه و نظام تربیتی کشور مطرح شود.
پایان پیام/
